منتديات الحجاز الثقافية  

 


استرجاع كلمة المرور طلب كود تفعيل العضوية تفعيل العضوية
العودة   منتديات الحجاز الثقافية ( ثقافية - تاريخية - أجتماعية ) - alhjaz forums of cultural > منتديات الأسرة الحجازية - Hjazi Family Forums > آدم و حـواء > الحمل والولادة > عالم الطفل الحجازي

عالم الطفل الحجازي ملابس اولاد وبنات ,بدل اطفال ,فساتين بنوتات ,بناطيل وبلوزات جينز ,ملابس رياضية,جينزات,بلايز مميزة, بجمات اطفال ، بجامات ،أحدث الملابس لجميع الماركات العالمية,الطفولة وأسرارها و يختص بكل ما يفيد الطفل و توعية الأم وتثقيفها ( صحيا و تعليميا وثقافيا ودينيا ) من اجل إنشاء جيل مسلم فعال, مركز الامومة, مراكز الامومة, صحة الامومة, اجازات الامومة ,بحث عن الامومة, موقع الامومة والطفولة, عاطفة الامومة, منتديات الامومة ,أطفالهم, منتدى الطفولة ,سلوك الطفل, أهمية الأمومة, رعاية الطفل,أطفالنا,طفلك,,, كل ما يتعلق بالطفل , غذاء طفلك , تربية أطفالك, سلوكيات طفلك , كيف تعامل أطفالك,, أطفال الخليج أطفال السعودية ,الطفل العربي, مشروع رعاية وتعليم الأمومة والطفولة ,طفلتك,سيدتي طفلك يحتاجك, رجال المستقبل, برامج الطفولة,بنات صغار,أولاد صغار,أطفالهم, شؤون الطفولة,الأم الحنونه,, مرحلة الطفولة المبكرة, شبكة الطفولة, الطفولة. كيف يستعمل الطفل يديه , مشكلات الطفولة العربية,التسنين عند الأطفال , فلذات أكبادنا، سير الطفل, حبو الطفل , لكى يجلس الطفل , مفيكر صغير جداً , نمو الطفل , الوزن,الطول , مراحل نمو الطفل, الأطفال المتميزين,أطفال العرب,طفلي عنيد, حياة الطفل, ذكاء الأطفال,الأطفال, جمال الطفوله, الإيذاء النفسي,أطفال الكويت, سلوك الاطفال,,أطفال الامارات, مرحلة رياض الأطفال, للمهتمين بالطفولة, مواقع الأطفال, أنماط الحياة,سلوك طفلك,أطفال مصر,أحباب الله, هيئة رعاية الطفولة,طفلي, تدريب الاطفال, شخصية الطفل ,النمو الاجتماعي في مرحلة الطفولة المتوسطة,أطفال أذكياء, عناد الطفولة, نمو وتطور الطفل , الطفل النابغةالطفل , الاسرة , الاسرة العربية ,حياة اجتماعية, مشكلات اجتماعية , حلول, مشكلات ونصائح,المركب الصغير, اطفال،تربية وتعليم،الطفل والاسرة،الطفل الصحة،الطفل والكمبيوتر،مكتبة الطفل، ابداعات اطفال،المسلم الصغير، صور اطفال،صور متحركة،اضحك مع الاطفال،أطفال السعوديه , الإيذاء البدني, الطفل المتميز ,أطفال المغرب العربي,,أطفال السودان, احلام الطفولة, الإيذاء الجنسي, الطفل الموهوب ,اطفال العراق,أطفال مميزون,أطفال اليمن,,أطفال سوريا, معاملة الأطفال, حول الطفوله, أطفال متفوقون ,, منتجعات الطفولة,أطفال عمان, الطفل والعنف, أهمية الحد من ايذاء الأطفال, الأطفال العاديين, مصطلحات الطفولة, ملاجئ الأطفال, إهمال الأطفال, مكافحة العنف ضد الطفل, الإيذاء الجنسي للأطفال, مظاهر إيذاء الأطفال, أبنائنا الأعزاء,برامج للطفل,, براءة الطفولة,, الأطفال غير العاديين, الطفل العبقري،الطفل والأسرة, مواضيع الأطفال وطرق التعامل معهم,, استراتيجية تنمية الطفولة, التحرش بالاطفال, مصادر إيذاء الأطفال,,أطفال الاردن,,أطفال قطر,, أمور الطفل من تربية وغذاء ؛ وتعليم, أخبار الطفولة, مهرجان للأمومة والطفولة , موسوعه الامومه والطفوله , الطفولة وأسرارها, ثقافة الطفل,طفل, لاهم الكتب فى مجال الامومه والطفوله, تربيه الابناء, امومة و طفولة

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 17-01-2008, 11:20 PM   #7
السهل الممتنع
+:: عضو شرف ::+
 
الصورة الرمزية السهل الممتنع
 
تاريخ التسجيل: Nov 2007
الدولة: قلب الحجاز
المشاركات: 2,170
معدل تقييم المستوى: 33
السهل الممتنع has much to be proud ofالسهل الممتنع has much to be proud ofالسهل الممتنع has much to be proud ofالسهل الممتنع has much to be proud ofالسهل الممتنع has much to be proud ofالسهل الممتنع has much to be proud ofالسهل الممتنع has much to be proud ofالسهل الممتنع has much to be proud ofالسهل الممتنع has much to be proud of
افتراضي رد: ملف شامل طرق تنمية ذكاء الاطفال والمهارات العقلية والالعاب المناسب

ماشاء الله تبارك الله عليك يا وردة المدينة
موضوع شامل ووافي و جميل جداً
و الاستفادة من هذا الموضوع واضحة و جلية
اثابك الرحمن و ادخلك فسيح الجنان
السهل الممتنع
__________________





ان حظي كدقيق فوق شوك نثروه

ثم قالوا لحفاة يوم ريح اجمعوه
السهل الممتنع غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 17-01-2008, 11:33 PM   #8
وردة المدينة
.:: حجازي برونزي ::.
 
الصورة الرمزية وردة المدينة
 
تاريخ التسجيل: Jun 2007
الدولة: المدينة المنورة
المشاركات: 14,905
معدل تقييم المستوى: 58
وردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud of
افتراضي رد: ملف شامل طرق تنمية ذكاء الاطفال والمهارات العقلية والالعاب المناسب

النمو الطبيعي للمهارات الحسية

يقسم المختصون النمو لدى الأطفال إلى عدة أقسام.فهناك النمو الجسدي ولنمو الحركي و النمو الحسي والنمو العقلي والنمو الغوي والنمو الانفعالي والنمو الاجتماعي

من الولادة إلى الشهر الأول
البصر


يغمض الطفل عينيه عندما يس
قط الضوء مباشرة .
يبدأ بالتحديق لمثير أمامه كالوجه وتكون الصورة غير واضحة له
يتبع الشيء ببطء لكنه يضيعة غالبا



الشم
حاسـة الشـــم عنده قوية ، يتعرف علي رائحة أهله بعد أيام معدودة ،في عمر الاسبوعين يمكنه التمييز بين ثدي امه وغيره


التذوق
يستجيب الطفل حديث الولادة بشكل مختلف لكل المذاقات لكنه يميل الي المذاق الحالي

المس
يداه مغلقتان
يدير رأسه ويفتح فمه عند لمس خديه


يمص الطفل أصابعه أو يده.
يسحب ساقه عند قرص أسفل القدم برفق .


من الشهر الثاني-الشهر الرابع
البصر

يحرك رأسه لرؤية ما يدور حوله

التذوق

يستجيب الطفل حديث الولادة بشكل مختلف لكل المذاقات لكنه يميل الي المذاق الحالي

المس
يهدأ عند لمسه .يبكي عندما يبلل نفسه .


من الشهر الخامس-الشهر السادس
البصر

يتحرك رأسه و عينيه بشوق لرؤية ما يحدث.
يحني ظهره ويميل رأسه ليحظي برؤية جيدة.
القدرة البصرية في هذه المرحلة مقاربة للقدرة البصرية لدي الكبار.
يمكنه أن ينظر الي اجسام صغيرة




الشم
يبتعد عن الرائحة الكريهة.

التذوق
يستجيب لمختلف المذاقات استجابة مناسبة فللحامض يغمض عينييه ويزم شفتيه وللمالح يظهر تكشيرة ويدفع باصبعك للخارج

المس
يداه مفتوحتان وتمتدان للمس والالتقاط. يستخدم فمه لاكتشاف الأشياء.يبدأ بتحريك الأشياء المعلقة.

من الشهر السابع-الشهر التاسع
البصر

يري الفارق بين شخص مألوف وأخر غير مألوف .
عند رؤية شيئا ما يمد يده لالتقاطها.
يبحث عن الأشياء التي تتدحرج بعيدا عنه
يستطيع أن يري الأجسام الدقيقة كالدبابيس ويلتقطها.


التذوق
يبدأ بقبول مذاقات مختلفة.يكشف عما يحبه وما يكرهه. ويستمر هذا معه باقي مراحل نموه.

المس
يمص أصابع رجليه
يلتقط الأشياء لاكتشافها بواسطة فمه



من الشهر العاشر-الشهر الثاني عشر
البصر

يشير إلي الأشياء يريدها.
ينظر للأشياء التي يوقعها.
يحب النظر إلى الصور.


المس
يصفق بيديه.
يضحك عند دغدغته.
يشير بسبابته .
يحب القبل والعناق



من الشهر الثالث عشر-الشهر الثامن عشر
البصر

يركز العينين علي جسم بعيد.
يمكنه أن يجد شيئا من كومة أشياء.
يمكنه العثور علي شيء مغطي.
ينظر الي الأشياء في الكتب المصورة.


الشم
تصبح فكرة الطفل عن الرائحة الحسنة و الكريهة كما هي عند الكبار.

المس
يتوقف عن استعمال فمه للاستكشاف.
تزداد براعة يديه.
يستعمل أصابعه أكثر ليحس الأشياء


يتبع
__________________






لا تتخيل كل الناس ملائكة ..فتنهار احلامك..ولاتجعل ثقتك بالناس عمياء
لانك ستبكي ذات يوم على سذاجتك..
وردة المدينة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 17-01-2008, 11:45 PM   #9
وردة المدينة
.:: حجازي برونزي ::.
 
الصورة الرمزية وردة المدينة
 
تاريخ التسجيل: Jun 2007
الدولة: المدينة المنورة
المشاركات: 14,905
معدل تقييم المستوى: 58
وردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud of
افتراضي رد: ملف شامل طرق تنمية ذكاء الاطفال والمهارات العقلية والالعاب المناسب

النمو الطبيعي للمهارات العقلية

يقسم المختصون النمو لدى الأطفال إلى عدة أقسام.فهناك النمو الجسدي ولنمو الحركي و النمو الحسي والنمو العقلي والنمو الغوي والنمو الانفعالي والنمو الاجتماعي.و المهارات العقلية هي الوظائف العقلية مثل الذكاء العام والعمليات العقلية العليا كلإدراك والحفظ والتذكر والانتباه والتخيل والتفكير ...... الخ التحصيل . ولتحديد ذكاء المولود مهمة صعبة في هذه المرحلة لذا نقوم بملاحظة المهارات الإدراكية, الحسية والحركية.
من الولادة إلى الشهر الثالث
عالم الوحيد الموجود هو ذلك الذي يراه في الوقت الحاظر.
يحد موقع الصوت الصادر من أمامه وليس خلفه يلتفت الى
الإتجاه الصحيح إذا سمع صوتاً دون القدرة على تحديد موقعه

يرد على الإبتسامه بأبتسامه.
يبكي عند الجوع والإنزعاج .
يستجيب للعالم المحيط بمجموعة من الانعكاسات اللارادية


من الثالث إلى الشهر السادس
يميز أمه.
ينظر الى من حوله بطريقة أكثر ترتيباً.
يحدد موقع الصوت
إذا فلت شيئاً ما ينساه بسرعة, ولا يلتفت للأشياء التي يوقعها.
اهتمام لوقت قصير بالدمى والأصوات.
.



من الثالث إلى الشهر التاسع
يميز بين الوجوه المألوفة والغرباء.
يبدأ بالبحث عن الأشياء التي أوقعها .
يبتسم لنفسه في المرآة, لكنه لا يدرك أنه هو
يفهم كلمه لا
يحدق باهتمام إلى الأشياء المثيرة.

يربط سلوكين معاً كأن يصل للعبة ثم يضعها في فمه. يعيد نفس الفعل للحصول على نفس النتيجة فبعدما قام بهز (الخشخاشه) بالصدفة يمكنه الآن إعادة نفس الحركة والقيام بهزها حتى تثير سمعه.



من التاسع إلى الشهر الثالث عشر
يشير إلى الأشياء التي يريدها
يبدأ بتقليد سلوك الآخرين
( الأعمال البسيطة ) كتغطية العين – الصفقة باليدين
تقليد الأصوات – محاولة مشط الشعر الخ
يشير إلى الأشياء التي يريدها.
تمام لوقت أطول بالألعاب ويتعامل معها
بطريقة ملائمة كالضغط على الأزرار في اللعب أو معانقة الدمى
ينظر بعيداً ثم يعود إلى ما كان يفعله.يضع الأشياء داخل وعاء
.يضع مكعبين فوق بعضها مقلداً.يحب النظر إلى الصور.تبرز
المخاوف الأولى " كالخوف من الغرباء "يقوم بإشارة "
مع السلامة "



من الثالث عشر إلى الشهر الثامن عشر
يشير للأشياء للدلالة عليها وقد يسمى
واحدا و أثنين .
يلبي تأشيرات سهلة مثل " أغلق الباب ".
يبني أبراجا من ثلاث أو أربع مكعبات.
يستمتع بتصفح الكتب المصوره بنفسه (عدة صفحات في المرة الواحدة) ويشير إلى بعض الصور .
يظهر معالم الخجل.
يشير الى جزء واحد أو أثنين من جسمه عند الطلب
يبدى احتجاجه حين لا تسير الأمور حسب رغبته.
لا ينسى على الفور ويثابر على طلبه لشئ انتزعته منه .
يخبئ الشئ ثم يحاول العثور عليه مجدداً .



دوافع الرسم عند الأطفال

إن هناك الكثير من الدوافع التي تحرك الأطفال وتجعلهم يمارسون الشخبطة ،
وعندما يبدأ الطفل بالشخبطة إنما يحاول أن يخاطبنا بلغة الشكل عن طريق الخط
والقوس والدائرة والمثلث وشتى الأشكال
وهو بهذه اللغة يحاول أن ينقل الكثير من المعاني التي يبثها في أوراقه ورسوماته ،
وهي وسيلته للتعبير عن المشاعر والعواطف والانفعالات ،
ويحاول الطفل برسوماته وشخبطاتة أن يتواصل مع الآخرين .
هناك دوافع تدفع الطفل إلى الرسوم


وهذه الدوافع قد صنفها العلماء إلى دوافع الطفل للتعبير الفني ومنها :

1 – الإشباع الحس حركي .
ابتدأ من السنة الثانية تقريبا ، تزداد سيطرة الطفل على حركاته فيبدأ في مسك الأشياء ، والقبض عليها ، ويستطيع أن يمارس الشخبطة إذا توافرت الأقلام والطباشير .أن الطفل خلال هذه الفترة يكون مولعا بحركات أعضاء جسمه وما ينجم عنها من آثار يمكن رؤيتها أو سماعها أو لمسها . وكذلك يكون الطفل خلال هذه المرحلة مشغولا باكتشاف العلاقة بين أحاسيسه وسلوكه الحركي وبالتالي ينتج التخطيطات العشوائية متفاوتة الأطوال والاتجاه . وأن هذه الشخبطات لا يتعلمها الطفل من الكبار وإنما هي حركات ذاتية تحدث عندما تتحرك الأصابع بأدوات الكتابة على سطح ما تاركه وراءها سجلا للحركة .

2 –التنفيس عن المشاعر والانفعالات .
أن الطفل عندما يبدأ حياته حرا طليقا ثم يتعرض شيئا فشيئا في سياق تنشئته الاجتماعية لضغوط الكبار وبالتالي يتعرض الطفل إلى الكثير من الصراعات والإحباطات والكبت لانفعالاته ورغباته التي قد لا تجد طريقها للإشباع ، مما ينجم عنه شعورا بالتوتر والقلق ربما يصل إلى حد الاضطراب النفسي ما لم يجد الطفل الوسيلة الملائمة التي يمكنه عن طريقها التعبير عن مخاوفه وانفعالاته وصراعاته . والرسومات والأشكال الفنية تسمح للمشاعر عند الأطفال بالظهور حيث لا يمكن التعبير عنها لفظيا ، كما تيسر الفرصة لإشباع الرغبات التي لم تجد فرصة للإشباع في الواقع ، ويعد التعبير الفني من هذه الزاوية وسيلة للإسقاط يعكس من خلالها الطفل مجموعة من ذاته وعن الآخرين وعلاقته بهم واتجاهاته نحوهم ، كما يعكس ما قد يعتمل داخله من حاجات ومشاعر ومخاوف في صورة مرئية .

3- التعبير عن الذات .
تعتبر الحاجة إلى التعبير والاتصال من أهم ما يدفع الطفل إلى الرسم وإلى مختلف أشكال التعبير الفني ، ويمكن اعتبار فن الطفل رسائل موجهة منه إلى والديه وإلى زملائه ومدرسيه وإلى كل من يحيطون به ، فالعمل الفني تعبير رمزي شأنه في ذلك شأن الجمل اللفظية التي يستخدمها الطفل في حياته اليومية ، وكذلك فأن الأطفال يستخدمون اللغة الشكلية البصرية كوسيط لنقل أفكارهم وتمثيل خبراتهم وخيالاتهم لا سيما في سنواتهم الأولى ، قصور لغتهم اللفظية وعدم كفايتها وبالتالي يحاولون التعبير عن مشاعرهم برسوماتهم وتخطيطاتهم .


4 – الحاجة إلى التقدير وتحقيق الذات .
أن للطفل حاجات نفسية ملحة كمثل أن يشعر بالتقدير والاعتبار من قبل المحيطين به ، وإن الشعور بقيمة وفردية وتأكيده لذاته خلال تعامله مع الآخرين وتفاعله مع البيئة التي يعيش فيها .وتوجد هناك صلة وثيقة بين التعبير الفني والذات ، ذلك أن التعبير الفني يساعد الفرد -ربما اكثر من أي مجال آخر – على تنمية مفهوم الذات وعلى الشعور بالرضاء عن النفس .

5- التسلية :
وهي شغل وقت الفراغ عند الطفل وهي عملية ترويحية ينفس بها الطفل عن نفسه وعن الانفعالات التي تخالجه .

6 –الإيضاح والاتصال :
يوضح الطفل ذاته وذلك بتسجيل خبرته ، ونقلها للآخرين بطريق الرسم

7 –اللعب :
الرسم عند الأطفال أحد مظاهر اللعب فهو عندما يمسك بالقلم أو بقطعة من الجير ويحدث آثارا على الأرض أو على الجدران أو الورق إنما هو بذلك يلعب ويسر بالآثار التي يتركها على هذه السطوح .


7- التقليد .
عندما يحاول الطفل أن يقلد إنما يمثل رغبة الطفل في تقليد الغير من الصغار والكبار على حد سواء وذلك يظهر في رسومات الأطفال . وهناك نوعان من التقليد أحدهما سيئ على الطفل وكله سلبيات والآخر جيد للطفل أما النوع الأول فهو عملية تقليد الطفل للأشخاص الذين يكبرونه في السن تقليدا أعمى وهذا النوع يقتل المواهب في الأطفال و يكبتها أما النوع الأخر فهو التقليد المبني على نوع من الفهم ومحاولة تحقيق روح الشي الذي يقلد


يتبع
__________________






لا تتخيل كل الناس ملائكة ..فتنهار احلامك..ولاتجعل ثقتك بالناس عمياء
لانك ستبكي ذات يوم على سذاجتك..
وردة المدينة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 17-01-2008, 11:55 PM   #10
وردة المدينة
.:: حجازي برونزي ::.
 
الصورة الرمزية وردة المدينة
 
تاريخ التسجيل: Jun 2007
الدولة: المدينة المنورة
المشاركات: 14,905
معدل تقييم المستوى: 58
وردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud of
افتراضي رد: ملف شامل طرق تنمية ذكاء الاطفال والمهارات العقلية والالعاب المناسب

مـــــــــــــاذا بتعـــــــــــــــلم الاطفال من واقع الحياة

إذا عاش الطفل في جو من التشجيع ::..
يتعلم ... الثقة بالنفس

..:: إذا عاش الطفل في جو من التحمل ::..
يتعلم ... الصبر

..:: إذا عاش الطفل في جو من المديح ::..
يتعلم ... التقدير

..:: إذا عاش الطفل في جو من الرضا ::..
يتعلم ... المحبة

..:: إذا عاش الطفل في جو من التقدير ::..
يتعلم ... الرضا عن النفس

..:: إذا عاش الطفل في جو من المشاركة ::..
يتعلم ... الكرم

..:: إذا عاش الطفل في جو من النزاهة ::..
يتعلم ... الصدق

..:: إذا عاش الطفل في جو من الإنصاف ::..
يتعلم ... العدل

..:: إذا عاش الطفل في جو من الطيبة والمراعاة ::..
يتعلم ... احترام المشاعر

..:: إذا عاش الطفل في جو من الأمن ::..
يتعلم ... الاستقرار

..:: إذا عاش الطفل في جو من الانتقاد ::..
يتعلم ... الإدانة

..:: إذا عاش الطفل في جو من العداوة ::..
يتعلم ... العنف

..:: إذا عاش الطفل في جو من الخوف ::..
يتعلم ... القلق


..:: إذا عاش الطفل في جو من الشفقة ::..
يتعلم ... الانطواء

..:: إذا عاش الطفل في جو من السخرية ::..
يتعلم ... الخجل

..:: إذا عاش الطفل في جو من الغيرة ::..
يتعلم ... الحسد

..:: إذا عاش الطفل في جو من العار ::..
يتعلم ... الشعور بالذنب

..:: إذا عاش الطفل في جو من المودة والرحمة ::..
يتعلم ... بأن هذا العالم مكان يليق بالحياة السعيدة




كيف نختار الكتاب المناسب لأطفالنا؟

يقع كثير من المربين في حيرة من أمرهم عند اختيار كتب لأطفالهم، فهم لا يعرفون ما المناسب، وما الذي يجب أن يبحثوا عنه، كما أنهم لا يجدون من يعينهم في هذه المهمة الصعبة.
وفي هذه المقالة سأتناول بإيجاز بعض القواعد العامة التي تسهّل على المربي اختيار الكتاب المناسب لطفله
.

أولاً: لكل عمر ما يناسبه:
لابد أن يبحث المربي عن الكتاب الذي يتناسب مع المرحلة العمرية لطفله، فلكل مرحلة عمرية احتياج خاص، سواء من حيث المضمون أو الشكل.
فسلوك طفل الثالثة يختلف عن طفل التاسعة، وما يخيف طفل الرابعة قد يثير سرور وسعادة طفل العاشرة.
وقد تحدثت الكتب المتخصصة في أدب ا لأطفال عن هذه المراحل العمرية وفصلت القول فيها، وهي تعتمد في تقسيمها على الدراسات التربوية والنفسية.
ومن المهم أن نشير إلى أن هذه المراحل تتداخل زمنيًا، ويختلف فيها الذكور عن الإناث، وتختلف باختلاف الشعوب والأفراد، ولكن الأطفال يمرون بها بتتابع.
كما أن هذه التقسيمات لمراحل النمو ما هي إلا بحوث علماء في بيئات غير بيئاتنا، وعلى أطفال غير أطفالنا؛ فهي تنفعنا بشكل عام على أن نراعي الفروق البيئية والخلفية الثقافية والدينية لأطفالنا.

وهي كالتالي:

مرحلة الطفولة الأولى ( 1 – 3 ) :
ينمو فيها قاموس الطفل اللغوي ويتعرف على الأشياء من حوله، لذلك تأتي أهمية الكتب التي تعتمد على الصور في مواضيع مختلفة، الحياة اليومية، الحيوانات، الأشياء ... عالمه المحيط دون تكثيف للصور في الصفحة الواحدة.
ثم الكتب التي تتضمن مادة قصصية بسيطة وقصيرة، ويجب أن تتحمل أوراق الكتاب عبث الأطفال فتكون سميكة.
والطفل في هذه المرحلة يفهم أكثر بكثير مما ينطق.


مرحلة الواقعية والخيال المحدود وتمتد ما بين ( 4 – 5 ) سنوات :
وهي أيضًا مرحلة القصص والكتب المصورة، والرسوم مهمة بنسبة 60% من الكتاب. أما خيال الطفل فهو حاد ولكنه محدود في إطار البيئة؛ لذلك تكون القصص المناسبة واقعية ممزوجة بالخيال كأن تكون شخصياتها من الحيوان أو الجماد وتعالج أمورًا تهم الطفل مثل الصداقة، مخاوف الطفل: الظلام، أو الأحلام المزعجة.
ويجب أن تكون الفكرة في الكتاب واحدة سهلة شائقة مع حبكة ممتعة وواضحة.
ويفضل الأطفال في هذا العمر الشخصيات ذات الصفات الحسية (الدجاجة الحمراء ذات الرداء الأحمر...) كما يعجبون بالشخصيات الفكاهية ذات الأسماء الغريبة المضحكة. ونؤكد على أهمية الابتعاد عن الأحداث المخيفة أو النهايات الحزينة التي تبعث القلق والخوف، أو قصص الإجرام والسحر والجن.
كما نؤكد على أهمية أن تكون لغة الكتاب اللغة الفصحى السهلة.


مرحلة الخيال المنطلق من ( 6 – 8 ) سنوات :
تنمو قدرة الطفل على التركيز، ويطول مدى انتباهه، كما أنه يكتسب مهارة القراءة، ويتحرر خياله من البيئة لينطلق في الآفاق، ويستوعب النكت والألغاز .

وتنقسم الكتب المناسبة لهذا العمر إلى قسمين:
1 - كتب يقرأها الطفل نفسه، وتكون مفرداتها سهلة وجملها قصيرة والخط كبير ومشكولاً.
2 - وكتب تقرأ عليه: ويراعى فيها المضمون الذي يشبع الخيال؛ كقصص الأنبياء لما فيها من أمور خارقة كالمعجزات، والقصص الخيالية الشعبية والأساطير، والقصص العائلية والقصص المثيرة للدهشة، والنوادر، والقصص الفكاهية.
وهنا يستطيع الطفل أن يستنبط القيمة الأخلاقية للعمل الأدبي.
والرسوم مهمة ولكنها ليست كالمرحلة السابقة، ويقبل الأطفال على الرسوم الملونة بالأبيض والأسود والصغيرة والكبيرة على حد سواء.


مرحلة البطولة والمغامرة من ( 9 – 12 ) سنة :
وهي تمثل المرحلة المبكرة من المراهقة وفيها نمو سريع للقدرات العقلية، كما أن الطفل يستطيع التفكير في الأمور المعنوية ويستوعبها (كالكرامة والحرية).. ويظهر الاختلاف في الميول بين البنات والأولاد، فالأولاد تستهويهم قصص الشجاعة والمخاطر والقصص البوليسية والمغامرات، وتميل البنات أكثر إلى القصص التي تثير الانفعالات المختلفة (الحب، الصداقة).. كما يظهر الطفل الاهتمام بالقصص التاريخي، ويقل عدد الرسوم في الكتاب في هذه المرحلة مع حرية أكثر في استعمال أساليب الرسم المختلفة.
ويمكن تقديم الرواية وهي القصة الطويلة التي تنقسم إلى فصول وتكثر فيها الأحداث والشخصيات.

ثانيًا: المضمون أولاً:
لابد أن يحرص المربِّ على محتوى القصة بحيث تخلو مما يبعث على الخوف والشك واليأس والتردد.
كما يجب أن لا تسبب للطفل الشعور بالذنب أو احتقار الذات بطريق مباشر أو غير مباشر.
ويستخلص منها الطفل – شعوريًا أو لا شعوريًا – قيمة أو فكرة أو معتقدًا ينفعه في حياته، كما يجب الابتعاد عن الكتب التجارية التي لا تحمل فكرًا ولا أدبًا.


ثالثًا: الكتب المترجمة:
لا مانع من الاستفادة مما كتب بلغات أخرى (فالحكمة ضالة المؤمن)، مترجمًا إلى العربية أو بلغته الأصلية، على أن يتنبه المربي لبعض الأمور:
1- اختيار الجيد الذي يحمل قيمًا إنسانية عامة: التعاون، المحبة، العمل.. فهذه القيم ليست خاصة بالمسلمين وحدهم.
2- الابتعاد عما يتعارض مع قيمنا ومبادئنا وهويتنا العربية والإسلامية.
3- إذا كان الكتاب رائعًا ولكنه يحتوي على بعض المخالفات، فلا بأس أن يعرض على الطفل بشرط نقده وتوضيح المخالف فيه، وهذا ينمي فيه القارئ الناقد الذي لا يتقبل أي شيء دون تفكير.


رابعًا: التنوع يثري التجربة ويغنيها:
من المهم التنوع في الكتب المقدمة للأطفال، سواء في مواضيعها أو في طريقة إخراجها؛ لأن هذا يجعل تجربة الطفل مع الكتاب غنية وشائقة. وتجعله أكثر تعلقًا بالكتاب ومحبة له


يتبع
__________________






لا تتخيل كل الناس ملائكة ..فتنهار احلامك..ولاتجعل ثقتك بالناس عمياء
لانك ستبكي ذات يوم على سذاجتك..
وردة المدينة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 18-01-2008, 12:01 AM   #11
وردة المدينة
.:: حجازي برونزي ::.
 
الصورة الرمزية وردة المدينة
 
تاريخ التسجيل: Jun 2007
الدولة: المدينة المنورة
المشاركات: 14,905
معدل تقييم المستوى: 58
وردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud of
افتراضي رد: ملف شامل طرق تنمية ذكاء الاطفال والمهارات العقلية والالعاب المناسب

الأنشطة المقترحة من الولادة حتى عامين


الأنشطة المقترحة في سنتي المهد من الولادة حتى عامين :
* الألعاب التي تفيد النمو الحركي للطفل:

1. لعب الكرة :
وتحتاج هذه اللعبة إلى شريك مع الطفل يبادله القفزات . لرفع كفاءة الطفل .
كما تساعد متابعة حركات و دوران الكرة وارتدادها على ضبط وحساب الإيقاع . بالإضافة إلى معرفة الفرق بين الارتفاع والعمق والأمام والخلف وفوق وتحت والدوائر . كما يمكن تغيير أشكال وألوان الكرات لتدريب الطفل على التمييز بين الألوان .
2. التدريب على السير حافي القدمين لتقوية عضلات القدمين . لذا ينصح بعدم إحضار حذاء للطفل حتى يستطيع المشي ويكتفي في الشتاء بشراب . كما يفضل تركه على أرض مختلفة في طبيعتها كالرمال وغيرها .
3. السير على المتوازي يضبط توازن الجسم خاصة إذا استعملت أكياس الحبوب بوضعها تارة على الرأس أو الكتفين والمشي بحذر حتى لا يقع من الطفل . ويلاحظ ميل الطفل الفطري للمشي على حافة الرصيف .
4. السباحة وهذه يمكن تدريب الطفل عليها ، حتى قبل تعلم المشي وهي أساس الحفاظ على التوازنات وتحديد الاتجاهات. حيث أن الرضيع الذي لم يستخدم ساقيه للمشي يستطيع أن يتعامل مع الطفو على الماء كما يتعامل مع الزحف على الأرض كمهارة جديدة يحاول أن يتعلمها ، بل نجد أن الطفل يعرف كيف يحفظ توازنه في الماء أكثر منه وهو على الأرض . وقد أكد دي بنيسيل ( شخص بلجيكي قام بتأسيس مدرسة سباحة للأطفال الرضع ) أن الطفل في سن ثلاثة شهور يمكن تدريبه في بركة السباحة ليطفو على ظهره ، وفي سن تسعة شهور يمكن أن يتعلم كيف يتنفس في الماء بشكل سليم . وعندما أثير حديث رزت ديم ( رئيسة المؤتمر الدولي لرياضة النساء بطوكيوعام 1965 ) عن إمكانية تعليم الرضيع السباحة ، أوضحت كيف وضعت طفلاً عمره خمسة شهور في بركة ماء درجة حرارتها 32 م وكيف استطاع هذا الرضيع خلال ثلاثة شهور أن يسبح دون مساعدة لمدة ست دقائق دفعة واحدة . وقد سجل رقماً بلغ ثمانية دقائق وستاً وأربعين ثانية .
طريقة تدريب الطفل على السباحة للأمام باستخدام اليد والسيقان : اسند الطفل في الماء بيديك ، وعندما يعتاد يبدأ العوم بنفسه .
*

لتنمية قدرات الطفل العقلية :
بدءاً من عمر 15 شهراً يبدأ عقل طفلك في دخول مرحلة النمو الإدراكي، فيمكنه معرفة الأمور الأساسية مثل التعرف على أنواع معينة من الأشياء. على سبيل المثال، يستطيع طفلك في هذه المرحلة معرفة أن اللعبة التي على شكل قطة، وصورة القطة، والقطة الحقيقية كلها تمثل حيوانات من نفس النوع، فكلها قطط.
من المهم في هذه المرحلة أن يعمل الآباء بقدر الإمكان على إثراء البيئة المحيطة بالطفل.
اللعب التي تصور أشكال الحيوانات المختلفة وأصواتها مفيدة جداً بالنسبة للنمو الإدراكي للطفل وكذلك بالنسبة لذاكرته.
الألعاب التي تعتمد على التنسيق والترتيب مثل البازل والمكعبات تشجع الطفل على استخدام خياله في تصور الصورة الكاملة أو الشكل النهائي وبعد ذلك يبدأ الطفل في الدخول في التفاصيل لمحاولة تجميع هذا الشكل.
و من المهارات الواحب تعلمها:
• التعرف على الألوان الأساسية .
• التدريب على عد الأشياء و لكن لا تتوقعي استجابة من الطفل في بادئ الأمر .
• تعين الشيء الموجود في الوسط
• تصنيف الأشياء تبعاً لشكلها أو لونها لتنمية مبادئ الرياضيات
• تنمية قدرة الطفل على حل اللغز المصور بتقسيم الصورة إلى قسمين في بادئ الأمر ، و تجميعهما مجدداً أمام الطفل حتى يستوعب الفكرة و بعد ذلك يطلب منه أن يفعل ذلك بنفسه ، ويمكن بعد ذلك جعل اللغز أكثر صعوبة بتقطيع الصورة لثلاثة أجزاء .
• تنمية قدرة الطفل على معرفة أخطاء الرسوم كرسم وجه بدون عينين و سؤاله عن الخطأ و يمكن مساعدته في بادئ الأمر.
• تدريب الطفل على معرفة الشئ الناقص برص عدد من اللعب ( حوالي أربعة ) و تسمية اللعب ، و بعد أن يغمض الطفل عينيه تخفي لعبة و تسأله بعد أن يفتح عينيه عن اللعبة المفقودة .
• التعرف على الحجوم :-
1. معرفة الشيء الكبير و الصغير .
2. و بعد ذلك نتدرج لما هو أصعب بزيادة عدد المكعبات إلى ثلاثة مكعبات متدرجة في الحجم و تطلب منه التعرف على الأصغر و الأوسط و الأكبر .
3. بعد نجاح الطفل في ذلك يمكننا إحضار مجموعة من المكعبات المتدرجة في الحجم وضعها في صف متدرج حسب الحجم .
4. تعليم الطفل مهارة بناء برج باستخدام مجموعة من المكعبات المتدرجة في الحجم بحيث يكون الأكبر في القاعدة .
5. تعليم الطفل مهارة إدخال مجموعة من الأواني المتدرجة داخل بعضها
من المفيد جداً في هذه المرحلة أن تجلسي مع طفلك أثناء اللعب وتعلقي بصوت مسموع على ما يقوم به و من المفيد أيضاً تعليل الأشياء التي نقوم بها . على سبيل المثال"هيا نجمع اللعب المبعثرة على الأرض حتى لا يدوس عليها أحد ." هذا يساعد على تقدم التفكير المنطقى عند الطفل كما يساعده على تعلم الكلمات. كما يمكن استخدام الكلمات وعكسها (: نظيف ، متسخ ) وتسمية الأشياء والألوان وأعضاء الجسم والسؤال عن تلك الأسماء .
*من أهم العوامل المساعدة على تنمية قدرات الطفل على التعلم واكتساب المهارات اللغوية قراءة القصص المصورة للطفل ، ويجب أن يضع القارى إصبعه أسفل الكلمة المقروءة حتى يعرف الصغير أن الكلام الذي يسمعه من القارئ مستمد من تلك الكلمات المطبوعة و أن الكتابة تكون من اليمين إلى اليسار و من أعلى إلى أسفل ، كما يجب أن يشير إلى الصور لتوضيح أحداث القصة .
و يعد سرد الحكايات من أهم العوامل التي تنمي خيال الطفل ويتطلب ذلك إعادة سرد القصة حتى يستوعبها الطفل


المهارات الفنية : -*
يجب توفير أقلام شمعية ثخينة و أوراق كثيرة و تشجيع الطفل على الخربشة . و يمكن تعليق ما قام يرسمه من خطوط على الجدران كنوع من الحافز .
* يعد لصق الأشكال من الأنشطة المحببة للطفل و يمكنه تعلم الأشكال الهندسية عن طريق ترديد اسمها أمامه أثناء لصقه إياها .


ألعاب ذهنية :
عند استحمامه يمكن ضغط اللعبة المطاطية لأسفل فترتد لأعلى مما يمهد للطفل قوانين نيوتن وأن لكل فعل رد فعل . كما يمكن تعليمه قوانين الطفو عن طريق الزجاجات البلاسيكية بتفريغها وملئها .
• عمل معرض للطفل يحتوي على أشياء موجودة بالبيئة مثل الحبوب وريش الطيور والأصداف والحجارة وغيرها مع وضع لافتة باسم كل صنف .
• اللعب بالكتب ، حيث أن تدريب الطفل على النظر إلى الصور وتتبع الأحداث يؤثر إلى درجة كبيرة في تنمية استعداد الطفل للقراءة . كما أن تقليب الصفحات ينمي مهارات اليد الدقيقة .


العاب لإدراك الحقائق :
نماذج لأشكال الحيونات .
• الشمس والظل ( محاولة تتبع الظل ) .
• لإدخال مفهوم الوقت ( أذان الظهر – النوم مساء – الفطار صباحاً وهكذا ) .


لتنمية المهارات الاجتماعية :
أحياناً يتم تجاهل مهارات الطفل الاجتماعية رغم أنها من أهم العوامل لتعلم اللغة والاكتساب المبكر لمهارة التواصل. باختيار الألعاب المناسبة، يمكن للآباء أن يتعلموا كيف يثيرون انتباه الطفل، وإدراكه السمعي واللغوي. من المهم أن تتذكري أنه عندما تبدئين لعبة مع طفلك يجب أن تكملاها للنهاية ومن الأفضل عدم مقاطعتكما أثناء اللعب لأن ذلك يظهر للطفل أهمية النشاط الذي تقومان به سوياً مما يزيد من حماس الطفل له. من الألعاب التي تساعد على تنمية المهارات الاجتماعية للطفل الألعاب التي تعتمد على تبادل الأدوار أو التمثيل حيث يمكن أن يأخذ كل من الطفل والأب و/أو الأم دوراً يمثله كأنهم في موقف حقيقي مثل الطبيب والمريض، أو المدرس والتلميذ. قراءة الكتب المصورة مع طفلك أيضاً من العوامل التي تنمي مهاراته الاجتماعية. احرصي على توجيه أسئلة لطفلك عما يراه في الكتاب، اذكري أسماء الأشياء الموجودة في الكتاب واطلبي من طفلك تكرارها واشرحي له ما يحدث في القصة بوضوح. في سن الثانية يجب أن يستطيع الطفل وصف ما يراه في الكتاب وكذلك التعبير عن نفسه وعن شعوره تجاه ما يراه. كثيراً ما تكون مفيدة أيضاً اللعب التي تعتمد على التقليد والاستجابة، عادةً تنطق هذه اللعب أسماء أشياء ثم تشجع الطفل على تكرار ما سمعه بصوت مرتفع، أو قد تطلب اللعبة من الطفل الاستجابة لأمر معين مثل الضغط على زر معين أو اختيار صورة معينة.
كلما قضيتم وقتاً أكبر في إرشاد أطفالكم للألعاب المفيدة، كلما أتحتم الفرصة لعقولهم لكي تنمو بشكل صحي.
*

ألعاب يدوية وتربية جمالية :
جمع القواقع الطبيعية وعينات الحجارة وأوراق الشجر و مساعدة الطفل في القص اللصق والتوليف والتشكيل لعمل كروت أو لوحات فنية وتعليقها على فراش الصغير أو إهدائها للكبار .
كما يمكن إتاحة العجين أو الصلصال ليلعب بهم الطفل .


*ألعاب التنفيس عن المشاعر :
الصراخ – الغناء – الحركات غير الموجهة مثل الجري والقفز بدون هدف .

*التربية البيئية :
استنبات بذور الحلبة ، بوضعها على قطنة مبللة لملاحظتها ومتابعتها وسقيها يومياً . كما يمكن زراعة البطاطا والبطاطس في أصص ، لمتابعة نموها الخضري .

يتبع
__________________






لا تتخيل كل الناس ملائكة ..فتنهار احلامك..ولاتجعل ثقتك بالناس عمياء
لانك ستبكي ذات يوم على سذاجتك..
وردة المدينة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 18-01-2008, 12:29 AM   #12
وردة المدينة
.:: حجازي برونزي ::.
 
الصورة الرمزية وردة المدينة
 
تاريخ التسجيل: Jun 2007
الدولة: المدينة المنورة
المشاركات: 14,905
معدل تقييم المستوى: 58
وردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud ofوردة المدينة has much to be proud of
افتراضي رد: ملف شامل طرق تنمية ذكاء الاطفال والمهارات العقلية والالعاب المناسب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاjته

ياهلا والله بااحلى البنات منوره ياعسل الروعه بمرورك الحلو والمميز ويسلمك ربي من كل شر
الله يعطيك الف عافيه ويسعدك ربي اختي قمر الحجاز وتسلمي واشكرك ياست البنات على المرور الروعه بروعتك والمشاركه بموضوعي ياسكره
ربي يحفظك ويحميك ويبارك فيك ياحلوتي
وجودك منور صفحتي ويسعدني

وردة المدينة
__________________






لا تتخيل كل الناس ملائكة ..فتنهار احلامك..ولاتجعل ثقتك بالناس عمياء
لانك ستبكي ذات يوم على سذاجتك..
وردة المدينة غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

كود [IMG]متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 02:17 AM


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
All Rights Reserved Alhjaz forums © 2006 - 2020